בית ספר משחֵק
משחק הוא הדרך הטבעית ביותר ללמידה. אנו מובילים בתי-ספר שרוצים להפוך את הלימודים למשחק ואת המשחק לדרך חיים.
התוכנית מעניקה ייחודיות בית-ספרית ומוכרת בגפ"ן
(מס' תוכנית 13940)
החזון שלנו
בית-הספר יהפך למקום מאושר הודות ללמידה, ולא למרות הלמידה.
בבית-ספר שעובר את התהליך של "נקודת זינוק", יש לתלמידים בחירה רבה יותר. בית-הספר הזה מכשיר תלמידים להיות סקרנים, לאהוב למידה, ללמוד בצורה רוחבית (דיסציפלינרית) וללמוד בחברותא.
דמות הבוגר שבית-הספר יוצר הוא אוטודידקט, יוצר קשרים בין תחומי ידע, חרוץ, חברתי ומוסרי.
אנו מאמינים שהמורים הם סוכני השינוי של בית-הספר. הם אלה שיכולים ליצור פדגוגיה חדשה. המטרה היא להפוך את המורים למשאב למידה במקום סוכני-ידע.
התוכנית
בבסיס הפרויקט של "נקודת זינוק", עומדים 4 יסודות:
משחקולוגיה
משחקולוגיה היא כלי משמעותי, שמאפשר למידה מתוך שמחה והתנסות. עפ"י השיטה של "נקודת זינוק", המשחוק הופך להיות כלי מרכזי בתהליך הלימוד. המורים מקבלים כלים מעשיים נרחבים, כדי למשחק את תחומי הדעת שלהם בקלות. המישחוק משמש בהקנית ידע, שיטה, בדינמיקה, בכישורים ובהקנית ערכים. המטרה היא שרוב השעות של יום-הלימודים תועברנה בצורה של משחק.
למידה מבוססת אינטליגנציה
לאנשים שונים יש אינטליגנציות דומיננטיות שונות. באמצעות האינטליגנציות השונות ניתן ללמד דיסציפלינות שונות. בשיטה של "נקודת זינוק" מפותחים מרכזי אינטליגנציות משחקיות, והמורים במקצועות השונים עובדים מתוכם. יש קשר הדוק בין משחק לבין שימוש באינטליגנציות דומיננטיות, כי כאשר ילד פועל בתחום האינטליגנציה הדומיננטית שלו, הוא חווה חויה משחקית.
תוכנית חינוך יחידנית
בהמשך ללמידה מבוססת האינטליגנציה, אנו מרכיבים עבור כל תלמיד תוכנית לימודית מותאמת אישית. המורים מנחים את התלמיד בבחירת התוכנית מתוך מאגר פעילויות קיים. חלק מיום הלימודים יוקדש לתוכנית אחידה, וחלק יוקדש לתוכנית האישית. במסגרת התוכנית, ירכשו התלמידים את ההישגים הלימודיים, שמצופה שתלמידים בביה"ס היסודי ישיגו, תוך הלימה לדרישות משרד החינוך. חובת ההוכחה מוטלת על מנחי התוכנית. כמו כן, תיבננה דרכי הערכה יחודיות לבית-הספר, שתוכלנה למדוד את ההצלחה. התוכנית תהיה מלווה במחקר אקדמי צמוד ובתיעוד.
בית-ספר בקהילה
תפקיד הקהילה בבית-הספר הוא רב, כי הוא מקשר את העשיה החינוכית לחיים האמיתיים. מתוך הבנה שהקהילה מהווה את ה'סיפור' של בית-הספר, התושבים בסביבה לוקחים חלק בעשיה החינוכית. בנינו את תוכנית "חוזרים לבית-הספר" לשילוב בני הגיל השלישי, בעשיה החינוכית. אנו מפעילים כוחות מתוך הקהילה ומנטורים מעולם העבודה, כדי להפגיש את התלמידים עם היבטים מעשיים של הידע ועם המיומנויות שהם צוברים. בית-הספר מהווה מוקד מגבש לקהילה שעוטפת אותו, דבר שמתבטא בפעילויות שבית-הספר מקיים.
שאלות נפוצות
לענות על שאלון התאמה. בית-ספר שימצא מתאים, ייפגש עם צוות התוכנית לשיחת היכרות, בה יוצגו עיקרי התוכנית.
התוכנית נמשכת 3 שנים, אך קודמת לה שנת הכנה עם צוות הניהול של בית-הספר.
התוכנית מתוכננת באופן הדרגתי וכוללת הכשרה של צוותי החינוך, ליווי ותמיכה בתהליך המקצועי שהם עוברים. גם צוות הניהול מקבל סיוע וליווי, הן בצד החינוכי והן בצד הטכני.
השיטה של "נקודת זינוק" מביאה שינוי רחב, ולא נקודתי. היא המשכית ובסופו של תהליך, השינוי לא יהיה תלוי רק במוטיבציה של המורים, אלא יהיה מגובה בשינוי מבני בבית-הספר. אנו מורידים מהמורים את מרכיבי השחיקה שהמערכת מכתיבה להם.
הצוות
חגי גלנט
חגי הוא משחקולוג חינוכי בנשמתו, מרצה למשחקולוגיה בבר-אילן ומפתח משחקי למידה לגופים פדגוגים שונים. ב2020 הקים חגי את איגוד המשחקולוגים החינוכיים והוא עומד בראשו.
בתיה שליידר
בשנים האחרונות, בתיה עוסקת בפדגוגיה חדשנית ושילוב התקשוב בהוראה ככלי. מדריכה מרכזת במינהל הפדגוגי אגף מחוננים ומצטיינים ורפרנטית סביבות ענן במחוז מנח"י.
שרית סילברמן
שרית ניהלה את ביה"ס "נופי החורש" באלפי מנשה. היא מלווה מנהלים להצלחה, עובדת עם אבני ראשה ומרצה בבר-אילן.
© כל הזכויות שמורות לנקודת זינוק 2021
עיצוב והקמה: שלדג עיצובים